La ligue de l'enseignement et de léducation permanente

Défendre et promouvoir l'enseignement public et l'éducation laïque

Salut & Frater­nité : Dans le cadre des prochaines élec­tions, quelles sont les prio­ri­tés défen­dues par la LEEP Liège ?

Thomas Herre­mans et Berna­dette Rasquin : La défense et la promo­tion de l’enseignement offi­ciel sont pour nous deux prio­ri­tés abso­lues, elles font partie de l’ADN de notre asso­cia­tion. Le constat est connu depuis long­temps déjà : notre système éduca­tif est rela­ti­ve­ment peu effi­cace et parti­cu­liè­re­ment inéga­li­taire. Plutôt que de corri­ger les inéga­li­tés sociales de départ, l’école les ampli­fie et les trans­forme en inéga­li­tés scolaires. Les élèves de milieux privi­lé­giés performent quand, dans le même temps mais dans d’autres écoles, les élèves moins favo­ri­sés sur le plan socio-écono­mique rencontrent les plus grandes diffi­cul­tés (faible perfor­mance, redou­ble­ment, relé­ga­tion, décro­chage, exclu­sion…). Il est urgent de répa­rer l’ascenseur social. Il est notam­ment indis­pen­sable de lutter réel­le­ment contre tous les méca­nismes de discri­mi­na­tion par la gratuité de l’enseignement et des moyens de trans­port pour les élèves, ce qui faci­li­te­rait la mixité sociale, par la colla­bo­ra­tion avec d’autres services publics cultu­rels comme les biblio­thèques, les centres cultu­rels et les musées, ainsi qu’avec des centres spor­tifs publics, piscines et salles de sports. Soyons conscients de la ségré­ga­tion sociale et scolaire. Les diffé­rences entre les élèves s’expliquent en grande partie par des diffé­rences entre les établis­se­ments au sein du système éduca­tif. Dans cette pers­pec­tive, l’instauration d’un réseau unique est pour nous une prio­rité. La LEEP Liège se réjouit de l’introduction du cours de philo­so­phie et de citoyen­neté, moteur pour l’apprentissage de l’esprit critique et de l’engagement démo­cra­tique. Par consé­quent La LEEP souhaite que ce cours passe à deux heures obli­ga­toires pour tous les élèves. La LEEP soutient l’obligation scolaire à trois ans afin de prépa­rer les enfants aux appren­tis­sages scolaires.

La réforme de la forma­tion initiale devra mieux armer les futurs ensei­gnants afin de les doter des compé­tences néces­saires à l’exercice de leur profes­sion. La forma­tion conti­nue doit égale­ment permettre aux ensei­gnants de parfaire leur déve­lop­pe­ment profes­sion­nel. Le nouveau modèle de gouver­nance des écoles mis en place dans le cadre du Pacte pour un ensei­gne­ment d’excellence redé­fi­nit les missions des direc­tions des établis­se­ments. Il est essen­tiel que celles-ci soient soute­nues, accom­pa­gnées, formées afin qu’elles puissent plei­ne­ment assu­mer le leader­ship péda­go­gique et déve­lop­per le travail colla­bo­ra­tif au sein de leur(s) établissement(s).

S&F : Vous avez orga­nisé ces derniers mois diffé­rentes confé­rences (révo­lu­tion numé­rique, Pacte pour un ensei­gne­ment d’excellence, approche inter­ac­tive…), quel bilan tirez-vous de ces activités ?
T.H. et B.R. : Le bilan est réjouis­sant. À chaque fois, le succès est au rendez-vous tant au niveau du public que de la qualité des inter­ven­tions. Le public est varié car la réflexion sur les diffé­rents modes d’apprentissage, sur les valeurs portées par les méthodes et les outils péda­go­giques, sur le milieu scolaire, touche les parents, les ensei­gnants et les étudiants. Les retours sont parti­cu­liè­re­ment posi­tifs. Ces succès renforcent notre volonté de faire de l’enseignement et de l’éducation notre prin­ci­pal vecteur d’activités. Grâce au travail réalisé depuis plus de trois années, la Ligue de l’Enseignement et de l’Éducation perma­nente de Liège est de nouveau connue et reconnue.

S&F : Quelle sera votre actua­lité pour les mois à venir ?

T.H. et B.R. : Après avoir proposé, en janvier, une confé­rence consa­crée au Pacte pour un ensei­gne­ment d’excellence et, en février, une confé­rence sur le thème de l’humour comme élément du vivre ensemble, nous étudions actuel­le­ment la possi­bi­lité de proje­ter le docu­men­taire Le Cerveau des enfants, un poten­tiel infini ? et de program­mer une pièce de théâtre C’était pour rire ! abor­dant la problé­ma­tique du harcè­le­ment scolaire. Des dates devraient prochai­ne­ment être arrê­tées pour ces deux événements.

Depuis janvier 2015, de nombreux débats ont agité la sphère scolaire autour du Pacte pour un ensei­gne­ment d’excellence. Les travaux avancent et des réformes impor­tantes sont enga­gées. Il convien­dra de rester vigi­lants et critiques vis-à-vis des évolu­tions à venir. Aussi, il parait fonda­men­tal d’informer l’ensemble des acteurs concer­nés : ensei­gnants, élèves, parents, direc­tions des établis­se­ments, membres des centres psycho-médico-sociaux. Nous y veillerons.

• Pour suivre l’actualité de la Ligue de l’Enseignement et de l’Éducation perma­nente de Liège : www​.leep​-liege​.be | www​.face​book​.com/​l​e​e​p​l​i​ege

<

<
Le mieux vivre ensemble, une nécessité

>

>
Cannabis, dépassons l’interdit, responsabilisons, réglementons !