Amélio­rer le climat scolaire : orga­ni­ser la bien­veillance à tous les niveaux de l’école et pour tous ses acteurs

Par Nico­las Roubaud, entre­pre­neur social, forma­teur et coach, spécia­lisé en milieu scolaire

Quel proces­sus de concer­ta­tion et de forma­tion une équipe d’enseignants peut-elle vivre pour être conduite à amélio­rer son climat d’école ? Comment va-t-on le mesu­rer ? Quels sont les obstacles à fran­chir à travers ce proces­sus de chan­ge­ment ? Quels sont les béné­fices que l’on peut en attendre ? Comment faire parti­ci­per les enfants à leur qualité rela­tion­nelle ? Toutes ces ques­tions doivent trou­ver des réponses spéci­fiques en fonc­tion de chaque situa­tion d’école.