« Si on prend le temps, d’interroger les jeunes, les élèves qui sont systé­ma­ti­que­ment les grands oubliés de toutes les réformes scolaires alors qu’ils en sont pour­tant les prin­ci­paux béné­fi­ciaires suppo­sés, à propos de ce qu’ils souhaitent, on entend prin­ci­pa­le­ment trois préoc­cu­pa­tions : être accom­pa­gnés sans stress ; être évalués intel­li­gem­ment ; être guidés pour agir et réflé­chir par eux-mêmes. Voilà la base, me semble-t-il, d’un beau programme pédagogique . »

Bruno HUMBEECK, psycho­pé­da­gogue, présen­tera sa vision de l’évaluation, sujet qui préoc­cupe élèves, ensei­gnants et parents, lui qui souligne « L’école, c’est un groupe d’élèves dans lequel on doit apprendre à vivre avec ses semblables, pas avec des adver­saires.
Or, ce sont les émotions qui rendent les êtres humains semblables les uns aux autres parce qu’il n’y a pas de hiérar­chie possible dans le vécu affec­tif. C’est tout un para­digme qui doit dès lors chan­ger. Faire décou­vrir aux enfants que toute la richesse qui est en eux prend encore plus de valeur quand elle est reliée à celle de leurs semblables, cela consti­tue­rait évidem­ment un adju­vant déci­sif pour notre démo­cra­tie en souffrance. »