Domi­nique Lafontaine
Profes­seure ordi­naire à l’Université de Liège, prési­dente du Dépar­te­ment des Sciences de l’Education,
prési­dente de l’Unité de recherche EQUALE (Evalua­tion et qualité de l’enseignement)

L’enquête PISA est comme un baro­mètre de notre ensei­gne­ment. Tous les trois ans, elle évalue les acquis des élèves de 15 ans dans
le domaine de la lecture, des mathé­ma­tiques et des sciences. Tous les pays de l’OCDE prennent part à cette enquête et les résultats
de notre ensei­gne­ment peuvent donc être compa­rés à ceux d’autres pays plus proches et plus loin­tains. Si la presse ne retient généralement
que le palma­rès des pays, l’enquête PISA permet d’analyser bien d’autres aspects, tels que les perfor­mances en fonc­tion du
genre de l’élève, de son origine sociale ou ethnique, les di érences de perfor­mances entre écoles… et surtout l’évolution du « niveau »
des élèves dans le temps.